Кружок "Весёлый английский"
Иностранный язык сегодня все в большей мере становится средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствуют формированию достойного образа (имиджа) россиянина за рубежом, позволяют разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую.
Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в школах и вузах, но и во многих дошкольных учреждениях. Все мы помним стихи и песни, выученные в детстве, причём неважно, на каком они были языке – родном или иностранном. Это потому, что у детей прекрасно развита долговременная память. Ребёнок способен запоминать языковой материал целыми блоками, но это происходит только тогда, когда ему важно запомнить этот материал. Легче всего это происходит в игре. Ребёнок почти без усилий осваивает любой речевой материал для достижения успеха в игре. Именно игра создаёт прекрасные естественные условия для овладения языком в любом возрасте, но в младшем возрасте она наиболее продуктивна.
Актуальность и педагогическая целесообразность раннего обучения иностранному языку создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта.Программа занятий
|
месяц |
Неделя |
Виды деятельности |
Название занятия |
Общее количество учебных часов |
|
|
Тема: «Погода. Глагол «есть». |
|||||
|
сентябрь |
1 |
разучивание стихов; |
1.Введение НЛЕ по теме «Погода».Время суток. Введение английских звуков. |
1 |
|
|
2 |
Игроваядеятельность прослушивание слов |
2активизировать и систематизировать знания детей по английскому языку путем вовлечения их в игровую деятельность |
1 |
||
|
3 |
разучивание и исполнение песен |
3.Описание погоды. Песенка про дождик. |
1 |
||
|
4 |
разучивание стихов |
4.Стихи и рифмовки по теме «Погода». Работа с карточками. |
1 |
||
|
октябрь |
Тема: «Глаголы движения. Модальный глагол «мочь» . |
||||
|
1 |
Игровая деятельность. Отработка звуков |
1. Глаголы движения: играть, сидеть, бегать, прыгать, идти. Игра – сказка «Динозаврик и пчелки». |
1 |
||
|
2 |
Игровая деятельность. Отработка звуков. |
2.Введение команд: летать, рисовать, стоять, смотреть, спать, улыбаться, плавать. Английские звуки. |
1 |
||
|
3 |
литературно-художественная деятельность; |
3. Модальный глагол «мочь». Введение структуры «Я могу…». Английские звуки. |
1 |
||
|
4 |
игровая деятельность |
4. Игра «Расскажи о себе». Стихи и песенки по теме. |
1 |
||
|
ноябрь |
Тема «Времена года.» |
||||
|
1 |
Игровая деятельность. Отработка звуков. |
1.В гостях у осени.Знакомство с осенними месяцами. Английские звуки. |
1 |
||
|
2 |
игровая деятельность |
2.Зимушка-зима. Знакомство с зимними месяцами, изготовление рисунков «Зима в деревне». Игра «Зоопарк». Английские звуки. |
1 |
||
|
3 |
разучивание стихов; |
3.Пришла Весна – Красавица. Знакомство с весенними месяцами. Изучение рифмовок и стихов ко Дню матери. Изготовление поздравительных открыток. Английские звуки. |
1 |
||
|
4 |
Игровая деятельность. Отработка звуков. |
||||
|
4.Письмо в лето. Знакомство с летними месяцами. Соревнование «Собери мозаику». Английские звуки. |
1 |
||||
|
Тема «Зима. Новый год и Рождество» |
|||||
|
декабрь |
1 |
развитие воображения. Развивать навыки общения. |
1.Введение НЛЕ по теме «Зима». Изучение стихов и песен по теме. Изготовление подделок к празднику. |
1 |
|
|
2 |
Игровая деятельность Отработка звуков. |
2. Местоимения «Я, ты, вы, мы». Английские звуки. |
1 |
||
|
3 |
Игровая деятельность Отработка рифмовок |
3.Структура для говорения «Я люблю зиму», «Я люблю кататься на санках ,лыжах ,коньках».Отработка рифмовок. |
1 |
||
|
4 |
Подготовка к развлечению разучивание и исполнение песен; |
4.Знакомство с английскими традициями празднования Рождества в Англии. Подготовка к развлечению на английском языке. «В гостях у Санта – Клауса». |
1 |
||
|
Тема «Мебель. Предлоги места». |
|||||
|
январь |
1 |
игровая деятельность Отработка звуков |
1. Введение НЛЕ по теме «Мебель». Игра «Что пропало?». Английские звуки |
1 |
|
|
2 |
игровая деятельность |
2.Предлоги места. Английские звуки. |
1 |
||
|
3 |
игровая деятельность |
3.Описание комнаты. Развивающие игры по теме. |
1 |
||
|
Тема «Вопросы. Ответы». |
|||||
|
февраль |
1 |
литературно-художественная деятельность; |
1.Принцип построения вопросительного предложения. Игра на внимание. |
1 |
|
|
2 |
изобразительная деятельность |
2.Подготовка к празднику «День святого Валентина». Изготовление «валентинок». |
1 |
||
|
3 |
Развитие грамматических навыков |
3. Вопросительные предложения и ответы на них. Да и нет. |
1 |
||
|
4 |
Развивать познавательный интерес. |
4.Праздник пап. Песенка про папу. Стихи про папу. Английские звуки. |
1 |
||
|
Тема «Еда». |
|||||
|
март |
1 |
разучивание и исполнение песен; |
1Введение НЛЕ по теме «Еда». Праздник мам – 8 марта. Стихи и рифмовки, песенки о маме. Изготовление поздравительных открыток. |
1 |
|
|
2 |
игровая деятельность |
2.Ситуация «В магазине» Фразы для говорения. «Жирный вторник» - празднование английской масленицы». Английские звуки. |
1 |
||
|
3 |
игровая деятельность |
3.Игры по теме. Английские звуки. |
1 |
||
|
4 |
разучивание и исполнение песен; |
4.Игры на внимание «Съедобное – несъедобное». Английские звуки. |
1 |
||
|
Тема «Птицы. Насекомые». |
|||||
|
апрель |
1 |
прослушивание песен и стихов; |
1..Введение НЛЕ по теме «Птицы». Игры и рифмовки по теме. Английские звуки. |
1 |
|
|
2 |
игровая деятельность |
2.Введение вопроса «Что у тебя есть?». Рассказ про утку. |
1 |
||
|
3 |
разучивание и исполнение песен; |
3. Введение НЛЕ по теме «Насекомые». Глагол «видеть». Английские звуки |
1 |
||
|
4 |
игровая деятельность |
4.Введение слов: «лазить, вверх, вниз, большой, маленький. Игра «Расскажи, что ты видишь». |
1 |
||
|
Тема «Цветы». |
|||||
|
май |
1 |
прослушивание песен и стихов; |
1.Введение НЛЕ по теме «Цветы. Игры по теме. Английские звуки. |
1 |
|
|
2 |
разучивание и исполнение песен; |
2. Словосочетание: прилаг. + сущ.(красная роза, белый подснежник, желтый тюльпан). |
1 |
||
|
3 |
изобразительная деятельность; |
3.Изготовление цветов из цветной бумаги. |
1 |
||
|
4 |
постановка драматических сценок, спектаклей |
4.Рассказы о цветах. Английские звуки. |
1 |
||
|
Итого |
35 |
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника
