Подготовительная группа: Подготовительная группа

Педагоги группы

Педагогический работник

Исмаилова Догмара Джалиловна

Педагогический работник

Расулова Раисат Раджабовна

Особенности занятий в группе

Занятия в подготовительной группе могут включать различные виды деятельности:

Игровая. Игры с правилами, сюжетные, дидактические, фантазийные по мотивам литературного произведения или мультфильма, спортивные, речевые, для пальчиков и ладошек, театрализации, народные, игровые ситуации в различные режимные моменты дня.
Изобразительная. Рисование, лепка, аппликация, конструирование, создание игровых атрибутов, оборудования для познавательно-исследовательской деятельности, украшений и подарков близким к праздникам, сувениров, макетов, произведений детского дизайна для украшения групповых помещений, квиллинг, тестопластика, оформление коллекций, эмблем группы, команды.
Познавательно-исследовательская. Экспериментирование, проекты, воображаемое путешествие по карте и во времени, наблюдения и экскурсии, обговаривание и поиск выхода из проблемных ситуаций, моделирование, игры на развитие интеллекта (головоломки, лабиринты, квадрат Воскобовича, логические блоки Дьенеша, кубики Зайцева, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, шарады), создание мини-музеев и работа в них.
Коммуникативная. Беседа, ситуативный разговор, составление и отгадывание загадок, логоритмика, рассказ с дальнейшим обсуждением, чтение, разучивание, рассматривание с дальнейшим обсуждением, игра-интервью, составление рассказов, сочинение сказок, создание игровых и ситуативных диалогов.
Восприятие художественной литературы и фольклора. Слушание произведений, построение устных высказываний по услышанному, описание характеров и поступков героев, пересказывание хода событий, заучивание и рассказывание, беседа и театрализованная деятельность по мотивам произведений, презентации и выставки книг, литературные праздники, досуги, викторины.
Трудовая. Самообслуживание, труд в природе, хозяйственно-бытовой, ручной труд (работа с бумагой, тканью, природным материалом), дежурство, поручения.
Двигательная. Подвижные обучающие игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, физкультминутки, соревнования, досуг, ритмика, аэробика, детский фитнес, спортивные игры и упражнения, аттракционы, спортивные праздники, гимнастика (утренняя и после дневного сна), организация плавания в бассейне.
Музыкальная. Слушание, пение, игра на музыкальных инструментах, импровизация, музыкально-дидактические игры, музыкально-ритмические движения.
Конструирование. Создание построек из конструктора, модулей, бумаги, природного и бросового материала.

Также в подготовительной группе применяются комплексные занятия, которые совмещают различные виды деятельности в одно занятие.

Обучающая программа

Обучающая программа в подготовительной группе направлена на разностороннее развитие детей 6–7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Она включает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие.

Цели программы:

формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств; 2
сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства;
обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения.

Формы реализации программы: игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность, проектная деятельность.

Некоторые виды деятельности, которые входят в программу:

игровая (сюжетно-ролевая, игра с правилами и другие виды);
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора);
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
конструирование из разного материала (конструкторы, модули, бумага, природный и иной материал);
изобразительная (рисования, лепки, аппликации);
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);
двигательная (овладение основными движениями).